孩子遭嚴重欺凌 家長應(yīng)第一時間報警 全球今頭條

近日，山西省大同市大成雙語學(xué)校一家長在網(wǎng)上發(fā)文稱，自己四年級的兒子在校一年半時間內(nèi)一直遭到兩名同班同學(xué)的極端欺辱。

9月26日12時，大同市聯(lián)合工作組對近日大同市大成雙語學(xué)校發(fā)生的欺凌事件發(fā)布通報，稱大同市大成雙語學(xué)校小學(xué)生趙某某(男，9歲)、晉某某(男，9歲)對同寢室同學(xué)孫某某(男，10歲)多次實施辱罵、毆打、欺凌等嚴重不良行為。

通報稱，依法對趙某某、晉某某予以訓(xùn)誡，責令其接受心理輔導(dǎo)、行為矯治。對趙某某、晉某某的監(jiān)護人予以訓(xùn)誡，責令其接受家庭教育指導(dǎo)。對涉事學(xué)校及其負責人也作出了相應(yīng)處罰。

【資料圖】

上述事件中施暴的孩子不滿12周歲，未達到現(xiàn)行法律規(guī)定的處罰年齡。在這樣的情形下，他們?nèi)绾螢樽约旱男袨樨撠煟绾伪苊忸愃菩袨樵俅伟l(fā)生?新京報記者對話中國政法大學(xué)未成年人事務(wù)治理與法律研究基地副主任苑寧寧、北京師范大學(xué)法學(xué)院副教授蘇明月，兩位未成年人事務(wù)領(lǐng)域的法律學(xué)者，對少年欺凌問題給出分析與建議。新京報記者 劉思維

關(guān)注1

專門學(xué)校閉環(huán)管理替代收容教養(yǎng)

新京報：家長發(fā)現(xiàn)孩子受到欺凌，第一時間應(yīng)該怎么做?

蘇明月：對于性質(zhì)相對嚴重的欺凌事件，我建議第一時間報警，由公安機關(guān)調(diào)查取證、鑒定處理。因為欺凌是一個大的概念，公安機關(guān)介入可對具體欺凌行為性質(zhì)進行界定。涉嫌犯罪的，刑事立案;未達刑事責任年齡或者行為未達到犯罪追訴標準的，依照法律進行分流分層處理。

新京報：我國目前的法律體系是如何約束和懲處未成年人欺凌行為的?

苑寧寧：《中華人民共和國未成年人保護法》對于學(xué)生欺凌的定義是指發(fā)生在學(xué)生之間，一方蓄意或者惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實施欺壓、侮辱，造成另一方人身傷害、財產(chǎn)損失或者精神損害的行為。

認定為學(xué)生欺凌之后，根據(jù)情節(jié)惡劣程度和給受害者造成的損害程度依法依規(guī)判定是否構(gòu)成嚴重不良行為、違法行為和犯罪行為。從民事法律角度來說，如果學(xué)生欺凌構(gòu)成侵權(quán)行為，依據(jù)《中華人民共和國民法典》，欺凌一方應(yīng)承擔相應(yīng)的民事賠償責任。

新京報：矯治教育、專門教育、專門矯治教育具體指什么，由哪個部門來負責，是一種強制措施嗎?

蘇明月：依據(jù)預(yù)防未成年人犯罪法，矯治教育措施由公安機關(guān)負責。對有嚴重不良行為的未成年人，公安機關(guān)可以根據(jù)具體情況，采取矯治教育措施，包括訓(xùn)誡、責令定期報告活動情況、責令接受心理輔導(dǎo)、行為矯治、責令參加社會服務(wù)活動等。

專門教育是由工讀教育發(fā)展而來的，專門教育一方面保留了工讀教育原有的自愿入學(xué)原則，另一方面，2020年12月修訂的預(yù)防未成年人犯罪法的修改增設(shè)了強制入學(xué)的規(guī)定和評估程序。

專門矯治教育，替代了原有的收容教養(yǎng)，針對的是實施刑法規(guī)定的行為、因不滿法定刑事責任年齡不予刑事處罰的未成年人，經(jīng)專門教育指導(dǎo)委員會評估同意，教育行政部門會同公安機關(guān)可以決定對其進行專門矯治教育，實行閉環(huán)管理，公安機關(guān)、司法行政部門負責未成年人的矯治工作，教育行政部門承擔未成年人的教育工作。

新京報：在我國有多少專門學(xué)校?實踐中，專門教育和專門矯治教育的落實情況如何?

苑寧寧：全國的專門學(xué)校數(shù)量大約是100多所，不是每個城市都有專門學(xué)校。這導(dǎo)致未成年人發(fā)生不良行為之后在有些地方、在有些情況下無法適用法律規(guī)定的措施，存在缺口。不論從我們走訪調(diào)研的反饋還是數(shù)據(jù)上來看，我國的專門學(xué)校在教育感化挽救未成年人，矯治未成年人心理行為偏常上形成了一套獨到的經(jīng)驗方法，取得了不錯的效果，轉(zhuǎn)化成功率基本在90%以上。

關(guān)注2

受害者家長對處罰有異議可向檢察院反映

新京報：6月，山西省介休市不滿14周歲的郎某逼一男孩吃糞，警方通報依法不予處罰，責令監(jiān)護人嚴加管教，學(xué)校對其給予記過處分。9月，郎某又慫恿女同學(xué)喝白酒，導(dǎo)致女生被送醫(yī)，公安機關(guān)對其予以訓(xùn)誡，并責令監(jiān)護人嚴加管教。有不少網(wǎng)友認為，短期內(nèi)欺凌者再犯是因為處罰太輕的緣故，你怎么看?

苑寧寧：我認為不是處罰太輕，而是現(xiàn)有法律規(guī)定的措施在執(zhí)行過程中沒有用足、用夠，沒有真正地矯治欺凌者存在的心理行為偏常問題。從這個案件的情節(jié)惡劣程度上來看，口頭訓(xùn)誡力度無法達到矯正行為的目的。

反過來說，即便這個案件里的未成年人達到處罰年齡了，按治安管理處罰法的規(guī)定，對他進行拘留了15日，一旦拘留期滿，如果問題沒有解決，依然會發(fā)生欺凌行為。因此，這不是處罰輕重的問題，而是未成年人不良行為背后的問題有沒有得到解決的問題。

新京報：如果受害者家長對有關(guān)部門的處罰措施有異議，可以怎么做?

苑寧寧：人民檢察院在我國的少年司法制度中處于主導(dǎo)地位，是預(yù)防未成年犯罪工作實行監(jiān)督的重要主體。對于學(xué)生欺凌應(yīng)當干預(yù)而沒有干預(yù)，或者沒有干預(yù)到位的情況，家長可以反映到檢察院，檢察院有責任推動公安機關(guān)和教育行政部門對學(xué)生欺凌事件依法進行處理。

關(guān)注3

針對學(xué)生欺凌立法無漏洞但落實不到位

新京報：你如何評價我國對于未成年人欺凌行為的處罰方案和處罰措施?

苑寧寧：立法上，我國現(xiàn)行的法律體系針對不同年齡、不同情節(jié)、不同后果的學(xué)生欺凌行為已經(jīng)編制了完整的處理體系和措施，不存在任何漏洞。

但從“紙面的法”到“實踐中的法”具體落實過程中存在一些障礙和問題。第一，目前不同方面對于學(xué)生欺凌的認定標準不一。比如被欺凌者的家長和學(xué)校、教育行政部門之間存在分歧，對于在什么情況下構(gòu)成欺凌存在爭議。教育行政部門有待出臺細化標準，保證被欺凌學(xué)生家長在欺凌認定過程中的知情權(quán)和參與權(quán)，依法公正、客觀地認定學(xué)生欺凌。

第二，教育部門和公安機關(guān)的職責和制度銜接存在規(guī)制上的缺失，有待出臺進一步的規(guī)定。學(xué)校發(fā)現(xiàn)欺凌事件之后，什么情況下通報公安機關(guān)，在什么時候通報公安機關(guān)，公安機關(guān)接到通報后的處理程序等一系列問題，需要一套明確的處理機制來規(guī)定。

新京報：校園欺凌事件中，欺凌者的家長、學(xué)校分別應(yīng)承擔怎樣的法律責任?

苑寧寧：對于欺凌者的家長來說，要承擔兩方面責任。其一，在處理欺凌事件過程中，如果發(fā)現(xiàn)由于家庭教育不當或缺失導(dǎo)致未成年人欺凌行為，公安機關(guān)、檢察院或法院可以對未成年人的父母進行訓(xùn)誡，必要情況下還可以強制其接受家庭教育指導(dǎo)，提高管教能力。

其二，如果欺凌行為構(gòu)成民事侵權(quán)行為，根據(jù)民法典規(guī)定，未成年人監(jiān)護人應(yīng)承擔被欺凌者的財產(chǎn)損失。

對于學(xué)校來說，未成年人保護法規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當建立學(xué)生欺凌防控工作制度，對教職員工、學(xué)生等開展防治學(xué)生欺凌的教育和培訓(xùn)。學(xué)校對學(xué)生欺凌行為應(yīng)當立即制止，通知實施欺凌和被欺凌未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護人參與欺凌行為的認定和處理;對相關(guān)未成年學(xué)生及時給予心理輔導(dǎo)、教育和引導(dǎo)。對嚴重的欺凌行為，學(xué)校不得隱瞞，應(yīng)當及時向公安機關(guān)、教育行政部門報告，并配合相關(guān)部門依法處理。如果上述規(guī)定沒有落實到位，教育行政部門可以對學(xué)校相關(guān)負責人給予相應(yīng)的內(nèi)部處分。

新京報：我國在預(yù)防學(xué)生欺凌上有哪些有效嘗試?

苑寧寧：比較突出的是法治副校長制度，公安、檢察官、法官等專業(yè)人士到學(xué)校擔任法治副校長，在日常法治教育工作中開展防欺凌教育。

(來源：新京報)